Использование карты Скотта для анализа адаптации

Слишком застенчив, чтобы просить о чём-либо. Слишком тревожен, чтобы быть непослушным. Очень часто приносит и показывает учителю найденные им предметы, рисунки, модели5. Проявляет настойчивость и упорство в ручном труде. Слишком беспокоен, чтобы работать в одиночку. Преувеличенно много рассказывает учителю о своих занятиях в семье. Очень охотно выполняет свои обязанности. Диагностика, предупреждение и преодоление дезадаптации - Карта наблюдений Стотта. Не подходит к учителю по собственной инициативе. Исключительно нетерпелив, когда находится в хорошем настроении, кроме случаев. Выполняя ручную работу, иногда старателен, иногда нет. Всегда находит предлог задеть учителя своей особой. Любит быть в центре внимания. Работает вне школы только тогда, когда его контролируют или заставляют. Слишком тревожен, чтобы быть непослушным. Часто наблюдаются внезапные и резкие спады энергии. Шумно ведёт себя, когда учителя нет в классе. Легко примиряется с неудачами в ручном труде. Очень охотно выполняет свои обязанности. Выполняя ручную работу, иногда старателен, иногда нет. Постоянно нуждается в помощи и контроле со стороны учителя. Нетерпелив, теряет интерес к работе по мере её выполнения. Легко примиряется с неудачами в ручном труде. Ссорится, обижает других детей. Другие дети часто пристают к нему, он является козлом отпущения. Временами лжёт без какого-либо повода и затруднений. Надоедает другим детям, пристаёт к ним. Играет преимущественно с более младшими детьми. Мешает другим детям в играх, подсмеивается над ними, любит их пугать. Незастенчив, но никогда не просит о помощи. Слишком незрел, чтобы прислушиваться и следовать указаниям. Не подходит к учителю по собственной инициативе. Бормочет под нос, если чем-то недоволен. Любит быть в центре внимания. Очень часто приносит и показывает учителю найденные им предметы, рисунки, модели5. Ребёнок подчиняется, соглашается на невыигрышные роли, во время игры бегает за мячом, например, в то время как другие спокойно на это смотрят. Карта наблюдений Стотта, имя _ Дата _ Класс _ Школа _ Наблюдатель _ 14 пунктов, Фамилия. Вял и безынициативен в классе. Другие дети часто пристают к нему, он является козлом отпущения. Адаптация к школе. Находится в плохих отношениях с другими детьми. Ведёт себя по-разному, старательность в учебной работе меняется почти ежедневно. Заботится о том, чтобы всегда находиться в согласии с большинством. Проявляет чрезмерное желание здороваться с учителем. Агрессивен, кричит, угрожает, применяет силу. Никогда не предлагает никому помощи, если его об этом просят, но охотно оказывает её. В играх совершенно не владеет собой. В классе не может быть внимательным или длительно сосредоточиться на чём-либо. Преувеличенно много рассказывает учителю о своих занятиях в семье. Слишком смел рискует без надобности. Очень непослушен, не соблюдает дисциплину. Проявляет чрезмерное желание здороваться с учителем. Проявляет настойчивость и упорство в ручном труде. Надоедает другим детям, пристаёт к ним. О психологических и медицинских аспектах негативного влияния компьютерной зависимости на несовершеннолетних.